9- Elèves déconcertants et rencontres difficiles : Partenaire, le médecin scolaire ? by - Caroline Genet, Médecin de l'EN, Académie de Bordeaux, Chargée de mission AFPSSU

Depuis bientôt 10 ans, les mentalités autour de la prise en charge des élèves en situation de handicap ont considérablement évolué et par contrecoup, la prise en compte des autres élèves à besoins particuliers (troubles des apprentissages, souffrance psychique, troubles du comportement etc.) également. Après le rappel du climat scolaire actuel au travers des récentes enquêtes menées à l’Education Nationale, les discours recueillis lors de l’analyse de trois situations issues de l’observation d’un médecin de Santé Scolaire révéleront combien l’exercice reste parfois difficile pour les enseignants confrontés à des élèves déroutants, agités et/ou violents. Il s’agira donc de dégager des pistes visant à améliorer en équipe, la prise en charge de ces élèves d’un abord difficile et à faciliter la tâche de ces enseignants désorientés.

Keywords : Élèves à besoins particuliers, Bientraitance, troubles du comportement, violence, médecin scolaire, pupils with special needs, behavioral disorders, violence, school doctor..

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Bibliography


Read also

> 0- Contents
> 1- Editorial - OSER L’AUTRE : un défi pour une école bienveillante ?
> 2- Des filles pires que les garçons? Répartition sexuée des faits de violence et des réponses institutionnelles
> 3- The secular school and ethnic discrimination. School textbooks and Islam.
> 4- "Dangerous games" of primary school keystage 2 pupils: an inventory in the service of a policy of awareness and prevention of the risks before secondary school
> 5- Logiques de justice et violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire : une étude des désaccords enfantins.
> 6- Des pratiques artistiques pour se rencontrer et coéduquer. Théâtre et danse : vers un « mieux-vivre » en milieu éducatif ?
> 7- Student retention in Québec: school-related determinants according to young people 10 to 17 years of age.
> 8- Le travail éducatif/pédagogique dans un collège français : l’accompagnement de l’évolution des pratiques


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