The Journal
IJSCVP - Volume 3 - N°1 - 2019
| > | 0- Table of contents By
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| > | 1- School Environment and Gender-based Violence: What Type of Mobilization for Girls' Education in Sub-Saharan Africa? By - Anastasie Amboulé Abath, Université du Québec à Chicoutimi, Canada
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| > | 2- Behavioural difficulties can arise from learning difficulties: why and how to intervene in math classes. By - Lucie DeBlois, Université Laval, Québec, Canada
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| > | 3- Using empathy and social mediation to improve school climate. Insights from three French experimental designs By - Gouchon Maëliss, Ecole Normale Supérieur (ENS), France
- Kerivel Aude, nstitut Nationale de la Jeunesse et de l’Education Populaire (INJEP), France
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| > | 4- Bullying in Greek Middle School: The Role of Eight Dimensions of School Climate in Bullying Perpetration and Exposure to Victimization By - Konstantina D. Kapari, Pedagogical Sciences-University of Ioannina, Greece
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| > | 5- Door opens. Impact of an intervention to prevent school dropout for young people and their parents. By - Liliane Pelletier, Université de La Réunion (Icare, EA 7389), France
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| > | 6- Assessing School Threats: Learning from Students and Parents By - Nancy Rappaport, Cambridge Health Alliance/Harvard Medical School, United States
- William S. Pollack, Cambridge Health Alliance/Harvard Medical School, United States
- Sarah E. O. Schwartz, Suffolk University, United States - Courtney McMickens, Boston University Medical Center, United States - Kensho Tambara, Harvard University, United States - Lois T. Flaherty, Harvard University, United States
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| > | 7- Prevention measures and engagement factors: perceptions from primary school staff By - Caroline Levasseur, Université Laval, Québec, Canada - Éric Morissette, Université de Montréal, Québec, Canada - François Bowen, Université de Montréal, Québec, Canada - Judith Beaulieu, Université du Québec en Outaouai, Québec, Canada - Marilyn Dupuis-Brouillette, Université du Québec en Outaouai, Québec, Canada
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| > | 8- Understanding Bullying Through the Eyes of Children By - Monica Shiakou, Department of Social and Behavioural Sciences, European University, Cyprus - Hatzimichael Stella, Department of Social and Behavioural Sciences, European University, Cyprus - Klitou Chrysi, Department of Social and Behavioural Sciences, European University, Cyprus - Yerolemou Georgia, Department of Social and Behavioural Sciences, European University, Cyprus
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| > | 9- The school climate improvement process: Lessons and findings from New York City schools By - Amrit Thapa, Graduate School of Education, University of Pennsylvania, United States
- Jeff. V. Ramdass, Claremont Graduate University, , United States - Richard Cardillo, Engaging schools
- Jonathan Cohen, Teachers College, Columbia University, United States |
n°IJSCVP - Volume 2 - N°1 - July 2017
IJSCVP - Volume 2 - N°1 - 2017
| > | 0- Table of contents |
| > | 1- The behaviour change checklist: assessing behaviour recognition and motivation for intentional and self-directed behaviour change for australian students at high risk of secondary school disengagement By
- Ivan Raymond, School of Education, Flinders University, Adelaide, Australia - David Curtis, School of Education, Flinders University, Adelaide, Australia - Larry Owens, School of Education, Flinders University, Adelaide, Australia
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| > | 2- The impact of professional development on collective efficacy beliefs to prevent and manage behaviour problems in elementary school By
- Vincent Bernier, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada - Nancy Gaudreau, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada
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| > | 3- Enhancing teacher wellbeing socio-poetically through the mindfulness of seminaria By - Gaylene Denford-Wood, Flinders University, School of Education, Adelaide, Australia |
| > | 4- School Climate Improvement: What Do U.S. Educators Believe, Need and Want? By
- Jonathan Cohen, National School Climate Center; Teachers College, Columbia Universit, U.S.A. - Amrit Thapa, Graduate School of Education; University of Pennsylvania, U.S.A.
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| > | 5- School climate and convivencia escolar: Tensions and issues in Latin America- Comment on Cohen & Thapa 2017 By
- Verónica López, Pontificia Universidad Católica De Valparaíso, Chile Center for Research in Inclusive Education, Chile - Paula Ascorra, Pontificia Universidad Católica De Valparaíso, Chile Center for Research in Inclusive Education, Chile - Macarena Morales, Pontificia Universidad Católica De Valparaíso, Chile Center for Research in Inclusive Education, Chile |
| > | 6- From Columbine to Sandy Hook: The Risk That a Kindergarten Thru Grade 12 Student (K-12) in the US Will Be Killed by a Shooting While in School By - Alfred A. Rimm, Case Western Reserve University School of Medicine, Cleveland, OH, U.S.A.
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n°2 - December 2016
Ethnicity challenges in schools: contributions to analyse inequalities and discriminations
| > | 0- Table of Contents |
| > | 1- Editorial By - Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 - UMR IRD 205)
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| > | 2- Parents of Marseille lower class areas: Ethnic lines and moral similarities By - Françoise Lorcerie, CNRS, Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM) UMR 7310, Aix-Marseille Université
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| > | 3- The academic problems of immigrant students by the prism of the ethnicization of peer relations By - Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 - UMR IRD 205)
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| > | 4- Du territoire au collège : réflexions de terrain dans un établissement ECLAIR des quartiers Nord de Marseille By - Rania Hanafi, Université Nice Sophia Antipolis - École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205) |
| > | 5- “Othering” the out-of-school environment : how school practitioners cop out of professional reassessments By
- Stéphane Zéphir, Université Nice Sophia Antipolis, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)
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| > | 6- Varia - Keeping your eyes open: Meta-evaluation of an experiment Training of school staff in France By - Dominique Bodin, ESPE de Créteil, membre du LIRTES EA 7313. - Sophie Javerlhiac, Université de Rennes 2, membre du CIAPHS EA 2241. - Jeanne-Maud Jarthon, Université de Caen, membre du CesamS EA4260.
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| > | 7- Varia - From anomic disturbances to meaningful critical situations: stakes and limitations of school disorders typologies By - Sébastien Pesce, Université François Rabelais, Tours, France Équipe « Éducation, Éthique, Santé » - Bruno Robbes, Université de Cergy-Pontoise, France EA4507, « École, Mutations, Apprentissages »
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n°1 - July 2016
International Journal on School Climate and Violence Prevention
| > | 0- Contents |
| > | 00 - Table of Contents, September 2016, 1 |
| > | 1- Editorial - Violence in schools : age and gender considerations By
- Claire Beaumont, Université Laval, Québec, Canada
- Danielle Leclerc, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
- François Bowen, Université de Montréal, Québec, Canada.
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| > | 2- Perceived prosociality, expressed prosociality and observed prosociality by the gender of the children and the educational context they attend By
- Caroline Bouchard, Université Laval, Québec, Canada - Sylvain Coutu, Université du Québec en Outaouais-Campus de St-Jérôme, Québec, Canada - Lise Lemay, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada - Nathalie Bigras, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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| > | 3- Girls and boys facing school harassment: two different realities? By
- Benoit Galand, Université catholique de Louvain, Belgique
- Chloé Tolmatcheff, Université catholique de Louvain, Belgique
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| > | 4- Teachers' misbehaviours toward students: Distinction between gender and level of instruction By
- Claire Beaumont, Université Laval, Québec, QC, Canada - Eric Frenette, Université Laval, Québec, QC, Canada - Danielle Leclerc, Université du Québec À Trois-Rivières, QC, Canada
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| > | 5- Indirect aggression trajectories and interpersonal risk factors among girls and boys in elementary schools By
- Pierrette Verlaan, Université de Sherbrooke, QC, Canada
- Stéphanie Boutin, Université de Sherbrooke, QC, Canada
- Anne-Sophie Denault, Université Laval, QC, Canada
- Michèle Déry, Université de Sherbrooke, QC, Canada
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| > | 6- The impacts of the perception of socio-educational environment on aggressive and prosocial behaviours among the students at the end of primary school: An exploratory study By
- François Bowen, Université de Montréal, QC, Canada - Caroline Levasseur, Université de Montréal, QC, Canada
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| > | 7- Cybervictimization, traditional bullying, and the perception of school climate among French high school students By
- Catherine Blaya, ESPE - Université Nice Sophia Antipolis, URMIS, UMR CNRS 8245 - IMR IRD 20
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n°16 - October 2015
October 2015 - Special number
| > | 0- Contents By |
| > | 1- Editorial - OSER L’AUTRE : un défi pour une école bienveillante ? By
- Eric Dugas, Professeur des universités, LACES EA 4140, Université de Bordeaux/ESPE Aquitaine
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| > | 2- Des filles pires que les garçons? Répartition sexuée des faits de violence et des réponses institutionnelles By
- Stéphanie Rubi, Laboratoire LACES – équipe ERCEP3, IUT Carrières Sociales Michel de Montaigne, Université Bordeaux Montaigne - Chercheure associée à l’OUIEP
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| > | 3- The secular school and ethnic discrimination. School textbooks and Islam. By
- François Durpaire, Laboratoire EMA - EA 4507, Université De Cergy-Pontoise
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| > | 4- "Dangerous games" of primary school keystage 2 pupils: an inventory in the service of a policy of awareness and prevention of the risks before secondary school By
- Mickaël Vigne, Laboratoire RECIFES (EA 4520), ESPE/Lille Nord de France
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| > | 5- Logiques de justice et violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire : une étude des désaccords enfantins. By
- Clémence Boxberger, Laboratoire RECIFES, Université d'Artois
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| > | 6- Des pratiques artistiques pour se rencontrer et coéduquer. Théâtre et danse : vers un « mieux-vivre » en milieu éducatif ? By
- Sophie Necker, RECIFES, EA 4520, ESPE LNF, Université d'Artois - Sabine Thorel-Hallez, RECIFES, EA 4520, ESPE LNF, Université d'Artois
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| > | 7- Student retention in Québec: school-related determinants according to young people 10 to 17 years of age. By - Martin Gendron, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis - Julie Mélançon, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis - Marie-Hélène Hébert, Université du Québec à Rimouski - Campus de Rimouski - Eric Frenette, Université Laval - Dominic Simard, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis
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| > | 8- Le travail éducatif/pédagogique dans un collège français : l’accompagnement de l’évolution des pratiques By - Laurence Bergugnat, Laboratoire Culture Education Société (LACES EA 4140), ESPE Aquitaine, Université de Bordeaux - Sylvie Barbier, Laboratoire Culture Education Société (LACES EA 4140), ESPE Aquitaine, Université de Bordeaux |
| > | 9- Elèves déconcertants et rencontres difficiles : Partenaire, le médecin scolaire ? By - Caroline Genet, Médecin de l'EN, Académie de Bordeaux, Chargée de mission AFPSSU |
n°15 - September 2015
Number 15
| > | 0 - Contents By
International Journal of Violence and Schools
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| > | 1 - Rethinking effective bully and violence prevention efforts: promoting healthy school climates, positive youth development, and preventing bully-victim-bystander behavior By -Jonathan Cohen, Ph.D. President, National School Climate Center; Adjunct Professor in Psychology and Education, Teachers College, Columbia University. -Dorothy Espelage, Ph.D. Edward William Gutgsell & Jane Marr Gutgsell Endowed Professor and Hardie Scholar of Education, in the Department of Educational Psychology at the University of Illinois, Urbana-Champaign. -Stuart W. Twemlow, MD. Visiting Professor University College London (Health Sciences) -Marvin W. Berkowitz, Ph.D. Sanford N. McDonnell professor of character education, co-director of the Center for Character and Citizenship, and President’s -Thomas Jefferson professor at the University of Missouri-St. Louis. -James P. Comer, M.D. Maurice Falk Professor of Child Psychiatry at the Yale Child Study Center and Associate Dean at the Yale School of Medicine. |
| > | 2 - Violences a l’école et origine sociale des élèves pour une réflexion épistémologique sur l’objet « violence » By -Daniel Faggianelli, Université d’Artois, RECIFES EA 4520, France.
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| > | 3 - Wrestling and motor function aggressiveness at school in question By -Frédéric Loyer, Laboratoire Centre d’Etude Sport & Actions Motrices (CesamS) UFR STAPS Caen.
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| > | 4 - Les collégiens et les lycéens sont-ils égaux face au risque d’être victimes et/ou auteurs de cyberviolence et de cyberharcelement ? By Aurélie Berguer, Université Nice Sophia Antipolis, Centre d’Analyse des Processus en Education et Formation (CAPEF)
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| > | 5 - Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive. By Benjamin Moignard, Université Paris-Est, LIRTES EA 7313, Observatoire Universitaire International Education et Prévention. |
| > | 6 - Validation of a teachers’ self-efficacy scale to deal with violence in schools By Natalia Garcia, Université Laval (Canada), Département d'études sur l'enseignement et l’apprentissage.
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n°14 - June 2014
Number 14
| > | 0-Contents By IJVS |
| > | 1-LES ATELIERS DE PHILOSOPHIE : UN OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA VIOLENCE ? By MARIE AGOSTINI ET JACQUES GINESTIÉ |
| > | 2-L’INFLUENCE DES COLLÈGUES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) DANS L’USAGE DES SAVOIRS POUR RÉGULER LES COMPORTEMENTS VIOLENTS EN EPS By NATHALIE JELEN |
| > | 3-IT WON’T HAPPEN TO ME: ADDRESSING ADOLESCENTS’ RISK PERCEPTION OF DATING VIOLENCE By JOHN CHAPIN , LEON STRIMEL & GRACE COLEMAN |
| > | 4-CE QU’UNE ENQUÊTE DE VICTIMATION RÉVÈLE DE LA COÉDUCATION. REGARDS SUR LES LIENS ENTRE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE By SABINE THOREL ET SOPHIE NECKER |
| > | 5-ÉTUDE DES RETOMBÉES D’UN PROGRAMME DE GESTION DE CONFLITS EN MILIEU SCOLAIRE DANS UNE RÉGION DU QUÉBEC : LE POINT DE VUE D’ÉLÈVES, DE PARENTS ET D’INTERVENANTS By HÉLÈNE SYLVAIN, NICOLE OUELLET, ISABELLE TOUPIN ET MARIE-ANDRÉE PELLETIER |
n°13 - September 2013
September 2013 - Special number : Violence, sport and ethnicity
| > | 0 - Summary By International Journal of Violence and Schools |
| > | 1-Introduction : Au croisement de la violence, de l'ethnicité et du sport By Jean-François Bruneaud, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Université de Bordeaux
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| > | 2- Le « savant » et l'ethnicité : essai de construction d'un objet sociologique By Georges Felouzis, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève
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| > | 3-Le Basket, vecteur de canalisation de la violence intercommunautaire. Le cas de la communauté chinoi.La Réunion (années 1940 à 1970) By Evelyne Combeau-Mari, CRESOI-EA 12, Université De La Réunion
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| > | 4-Modes d'identification sociale, Pratique du sport et perspectives europénnes : La diversité des conceptions politiques et de l'altérité By Jean-Paul Callède, GEMASS, UMR CNRS, MSH et Université Paris IV-Sorbonne |
| > | 5-La prise en compte de l'ethnicité sportive dans la régulation des violences et incivilités. Le cas du football amateur. By Olivier Chovaux, Atelier SHERPAS, Université d'Artois
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| > | 6-Genre et pratiques sportives chez les lycéens de Rennes.L'origine ethnique est-elle un facteur de vulnérabilité? By Rodrigo Pardo, Universidad Politecnica de Madrid
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| > | 7-De la violence guerrière à l'affrontement symbolique. Agonisme sportif et communication interethnique dans les balkans By Stéphanie Rolland-Traina, ADES UMR 5185, Université Bordeaux Segalen
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n°12 - September 2011
Number 12
| > | 0 - Summary By International Journal on violence and schools |
| > | 1 - Domaines d’action et agressivité motrice en éducation physique scolaire By Dugas Éric, GEPECS, Université de Paris Descartes |
| > | 2 - Sportifs de haut niveau et double projet : entre bonnes intentions et faisabilité By Sophie Javerlhiac,VIP&S, Université européenne de Bretagne François Leyondre, VIP&S, Université européenne de Bretagne Dominique Bodin, VIP&S, Université européenne de Bretagne |
| > | 3 - Évaluation des impacts du programme d’intervention l’Allié : une approche multimodale pour remédier aux difficultés de comportement et prévenir la violence en milieu scolaire By Nadia Desbiens, GRES, Université de Montréal François Bowen, GRES, Université de Montréal Michel Janosz, GRES, Université de Montréal Jean Bélanger, GRES, Université du Québec à Montréal Jonathan Lévesque, Université de Montréal Sophie Pascal, GRES, Université de Montréal |
| > | 4 - Comportements d’intimidation et de violence dans le soccer amateur au Québec: la situation des joueurs et des joueuses de 12 à 17 ans inscrits dans un programme sport-études By Gendron Martin, Université du Québec à Rimouski Frenette Éric, Université de Laval Debarbieux Éric, Université de Bordeaux 2 Bodin Dominique, Université de Rennes 2 |
| > | 5 - Le climat scolaire à l’école primaire : étude de l’influence des variables de milieu sur sa perception par les élèves de 6 à 8 ans. By Younès Nathalie, PAEDI, Université d'Auvergne Debarbieux Eric, OIVE, Université Bordeaux 2 Jourdan Didier, PAEDI, Université d'Auvergne |
n°11 - September 2010
Number 11
| > | Summary By
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| > | 1 - Signification des comportements à connotation violente et gestion des interactions dans une classe RAR By Vors Olivier, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand Gal-Petitfaux Nathalie, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand Cizeron Marc, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand |
| > | 2 - Violence à l'école : vers une responsabilité fonctionnelle des institutions scolaires By Joing Isabelle, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France Mikulovic Jacques, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France Bui-Xuan Gilles, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France |
| > | 3 - Un facteur déterminant du climat à l'école élémentaire tchèque : la sélection scolaire précoce By Kohout-Diaz Magdalena, ERCEF, Universités de Bordeaux 2 & 4 |
| > | 4 - School characteristics as predictors of bullying and victimization among greek middle school students By Kapari Konstantina, University of Ioannina Stavrou Pilios-Dimitris, Université Paris V |
| > | 5 - Prevalence of bullying among cyprus elementary and high school students By Stavrinides Panayiotis, University of Cyprus Paradeisiotou Anna, Cyprus Ministry of Health, Mental Health Services Tziogouros Charalambos, Cyprus Ministry of Education and Culture, Educaitonal Psychology Service Lazarou Chrysostomos, Cyprus Ministry of Education and Culture, Educaitonal Psychology Service |
n°10 - December 2009
Number 10 : violence on school : European trends of research : tome 2
| > | Summary |
| > | 1 - Problem behaviour and prevention By Deklerck Johan, Leuven Institute of Criminology (LINC) |
| > | 2 - Schools being tested by violence By Verhoeven Marie, GIRSEF, Catholic University of Louvain Serhadlioglu Eliz, GIRSEF, Catholic University of Louvain |
| > | 3 - Deviant behaviour and violence in Luxembourg schools By Steffgen Georges, University of Luxembourg |
| > | 4 - School violence in Spain By Rodriguez Basanta Anabel, Association Centro de Estudios de Seguridad Salarich I Banus Anna, Association Centro de Estudios de Seguridad |
| > | 5 - European trends in research into violence and deviance in schools By Carra Cécile, IUFM du Nord/Pas de Calais-Université d'Artois, RECIFES, CESDIP-CNRS |
| > | 6 - Extra - Stakes of violence in education in Africa By Lompo Joseph Dougoudia, Université de Koudougou, Burkina Faso |
n°9 - September 2009
Number 9 : Violence on school : European trends of research : tome 1
| > | Summary |
| > | 1 - Introduction By Maryse Esterle, CESDIP, Université D’Artois-IUFM |
| > | 2 - Deviance and Violence in Schools By Carol Hayden, Institute of Criminal Justice Studies, University of Portsmouth |
| > | 3 - Deviance and Violence in education environments and their development in the Czech Republic By Kohout-Diaz Magdalena, Université Bordeaux 2 & 4, ERCEF, EA4140, LACES |
| > | 4 - Violence in Portuguese schools By Fonseca Carvalhosa Susana, CIS, Lisbon University Institute Moleiro Carla, CIS, Lisbon University Institute Sales Celia, CIS, Universidade Autonoma de Lisboa |
| > | 5 - Violence at German Schools By Fuchs Marek, Kassel |
n°8 - April 2009
Number 8
| > | Summary |
| > | 1 - Pour une approche contextuelle de la violence. Le rôle du climat d'école. By Carra Cécile, IUFM du Nord/Pas de Calais-Universié d'Artois, CESDIP-CNRS |
| > | 2 - Violences sportives, milieux sociaux et niveaux scolaires. Distribution "socioculturelle" des formes de violence dans le champ des pratiques sportives de terrain. By Sébastion Guilbert, Equipe de recherche en sciences sociales du sport (EA 1342), Strasbourg |
| > | 3 - Réflexions phénoménologiques sur le sens de la violence scolaire au Chili. By Catherine Blaya, Université Victor Segalen (Bordeaux II) Eric Debarbieux, Université Victor Segalen (Bordeaux II) Luis M. Flores, Université Catholique du Chili Ana Maria Zeron, Université Catholique du Chili |
| > | 4 - A meta-synthesis fo completed qualitative research on learners' experience of aggression in secondary schools in South Africa. By M Poggenpoel, Psychiatric Nursing, University of Johannesburg, South Africa CPH Myburgh, Dpt Educational Psychology, University of Johannesburg, South Africa |
| > | 5 - Managing and handling indiscipline in schools. A research project. By Isabel Freire, Universidad de Lisboa Joào Amado, Universidade de Coimbra |
n°7 - December 2008
Number 7
| > | Summary |
| > | 1 - A new definition and scales for indirect aggression in schools By Mitsuru Taki, National Institute for Educational Policy Research, Japan Phillip Slee, Flinders University, Australia Shelley Hymel, British Columbia University, Canada Debra Pepler, North York University, Canada Hee-og Sim, Kunsan University, Korea Susan Swearer, University of Nebraska, USA |
| > | 2 - Impact of school context on violence at schools By Marek Fuchs, University of Kassel, Germany |
| > | 3 - La violence à l'école : ça vaut le coup d'agir ensemble ! By Richard Leblanc, ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec |
| > | 4 - School violence in an international context : a call for global collaboration in research and prevention By Rami Benbenishty Ron Avi Astor |
| > | 5 - Bullying in schools: predictors and profiles. Results of the portugese health behaviour in school-aged children survey By Sónia M. Pedroso Gonçalves, Projecto Aventura Social e Saúde & Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa Margarida Gaspar de Matos, FMH, Technical University of Lisbon & CMDT/UNL |
n°6 - November 2008
Special number : Sport and Violence n°2
| > | Summary |
| > | Editorial By Luc Robène, Université Rennes 2, LAS-LARES EA 2241 |
| > | 1 - Régualtion cognitives, construction des règles et de la notion de justice chez des enfants de 6 à 12 ans vivant en Zone Urbaine Sensible By Béatrice Clavel-Inzirillo, Daniel Derivois, Université de Lyon, Laboratoire Interuniversitaire Santé-Individu-Société (EA SIS 4129) - Delphine Bidaud, Yasmine Gianelli, Centre de recherche et d'éducation par le sport |
| > | 2 - L'éducation physique au 20ème siècle : une "discipline" scolaire structurée par la violence ? By Luc Robene, Dominique Bodin, Stéphane Heas, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, EA 2241 |
| > | 3 - Violences dans le football amateur : mieux vaut prévenir que guérir By Williams Nuytens, Université d’Artois, Laboratoire SHERPAS |
| > | 4 - Analyse d'un dispositif de prévention des violences dans le football : observation participante et resistances institutionnelles By Philippe Liotard, Université de Lyon 1, CRIS, EA 647 |
| > | 5 - Towards a theoretical understanding of violence in ice hockey By Scott Fleming, University of Wales Institute Cardiff, CF23 6XD |
n°5 - March 2008
Special number : Sport and Violence
| > | Summary |
| > | Editorial By Dominique Bodin, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS |
| > | Des douleurs physiques socialisantes By Omar Zanna, Université du Maine |
| > | Le combat libre : quel(s) effet(s) sur les jeunes ? By Béatrice Carnel, FSSEP, Lille2, laboratoire Education et Intervention Vincent Masschelein, Centre d'Activités Sportives de Roubaix (CAS) Olivier Boutoille, Centre d'Activités Sportives de Roubaix (CAS) |
| > | Les representations de la responsabilité sportive et quotidienne d'adolescents sportifs institutionnalisés By Thierry Long, Nathalie Pantaleon et Lionel Faccienda, Université de Nice – Sophia-Antipolis, Laboratoire S2RS, « Sport, Représentations et Régulations Sociales » (JE 2442), |
| > | Sport et effets éducatifs à l'école : de la violence à l'agressivité motrice By Eric Dugas, Université Paris Descartes, Axe 5 du GEPECS, EA 3625 |
| > | Sport, conation, dispositifs d’insertion et gestion de la violence institutionnelle By Jacques Mikulovic, Gilles Bui-Xuân, Isabelle Joing et Patrick Colmann, Université du Littoral Côte d’Opale , Laboratoire RELACS ER 3S - EA 4110 |
n°4 - December 2007
Number 4
| > | Summary |
| > | Bullying in schools: Predictors and profiles. Results of the Portuguese Health Behaviour in School-Aged Children Survey By Sónia M. Pedroso Gonçalves, Projecto Aventura Social e Saúde & Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa Margarida Gaspar de Matos, FFMH, Technical University of Lisbon & CMDT/UNL |
| > | Female violence into schoolenvironment: research on given event in a educational institution in bogota By Torres Castro Carmen Beatriz, Univsersidad Catolica de Columbia, Barbara Yadira García Sánchez, Univsersidad Catolica de Columbia |
| > | Impact de la sportification de 72 enfants de 8-9 ans sur leurs conduites motrices agressives au cours d’un jeu. By Luc Collard, Université de Caen, APS2, EA2131, Alexandre Oboeuf, Université René Descartes, Paris 5, Sorbonne, GEPECS, EA 3625 |
| > | Le sport dans la cité : Approche critique d’un traitement préventif de la violence By Dominique Bodin, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, Luc Robène, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, Stéphane Héas, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, François Le Yondre, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS |
| > | Young Offenders in Prison – perceptions of mental health disorders and their treatment: a qualitative study By Helen Cowie, UK Observatory, Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, UK, Nicky Hutson, UK Observatory, Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, UK, Carrie Anne Myers , Department of Sociology, City University, London, UK |
n°3 - April 2007
Number 3
| > | Fourth world conference : last news ! |
| > | Approche comparative franco-canadienne du sport carcéral. Une trêve éducative ? Conditions de pratiques et enjeux autour des utopies "vertueuses" du sport By Gaëlle Sempé, Dominique Bodin, Luc Robène, Stéphane Héas. Université de Rennes. Membres du LAS (Laboratoire d'anthropologie et de sociologie) |
| > | Education, violences et conflits en Afrique Subsaharienne. Sources, données d'enquête (Côte d'Ivoire, Burkina Faso) et hypothèses By Éric Lanoue. Institut de recherche pour le développement (IRD, UR 105 « savoirs et développement »). |
| > | Is ‘hate crime’ a relevant and useful way of conceptualising some forms of school bullying ? By Nathan Hall Carol Hayden ICJS, Institute for criminal justice studies, University of Portsmouth, England |
| > | Teachers as victims of school violence. The influence of strain and school culture By Georges Steffgen et Norbert Ewen. Université du Luxembourg. Integrative research unit on social and individual development (INSIDE). AXIS: Anger and aggression in institutional and social contexts (AASC). |
| > | Violence in High School. Factors and manifestations from a city in southest Brazil By Maria I. F. De Miranda, São Paulo University – USP, José R. V. De Miranda, Unimes - Santos- SP, Maria G. C. Ferriani Eerp - USP, Alessandro Zito, Federal University of São Carlos. |
| > | Violence in schools: perceptions of secondary teachers and headteachers over time By Pamela Munn, Margaret Johnstone, Stephen Sharp, and Jane Brown. The University of Edinburgh |
n°2 - December 2006
Number 2
| > | An Overview of Anti-Violence School Reform in the State of New York. By Drucker, Mary, Utica College |
| > | Australian and Japanese School Students’ Experiences of School Bullying and Victimization: Associations with Stress, Support and School Belonging By Murray-Harvey, Rosalind, and Slee, Phillip T., School Education, Flinders University, Adelaide South Australia |
| > | Mental health challenges of educators concerning the experience of violence in the secondary school setting. By Poggenpoel, Marie, Faculties of Health Sciences and Education, University of Johannesburg, South Africa, And Myburgh, Chris, Faculties of Health Sciences and Education, University of Johannesburg, South Africa. |
| > | Ordre et désordre au collège. Intégration adolescente et normes scolaires. By Roudil, Nadine, Sociologue, Chargée de recherche au CSTB. Laboratoire Services, Process, Innovation. |
| > | Violence à l’école et situations difficiles: mieux former les enseignants français By Bergugnat-Janot, Laurence, IUFM D’Aquitaine, LARSEF, Observatoire européen de la violence scolaire (Université Bordeaux 2 – France. |
| > | Violence vécue par des jeunes enseignants du secondaire et décrochage de la profession By Jeffray,Denis, professeur titulaire, faculté des sciences de l’éducation, université laval, And Fu, Sun, Professionnel de recherche au CRIFPE-Laval |
n°1 - May 2006
First issue
| > | Editorial By Eric DEBARBIEUX, Directeur de l’Observatoire International de la Violence à l’Ecole |
| > | Dynamique démocratique et violence scolaire By Angelina PERALVA, CERS - CIRUS, Université de Toulouse, et CADIS, EHESS Paris |
| > | Keeping Violence in Perspective By John VISSER, The University of Birmingham UK |
| > | La violence au préscolaire et au primaire : Aperçu de la situation canadienne By Maryse PAQUIN, Faculté d'Education, Université d'Ottawa |
| > | Revues systématiques dans le champ criminologique et le groupe crime et justice de la collaboration Campbell By Catherine BLAYA ,Observatoire Européen de la Violence Scolaire Université Bordeaux 2 ; David P. FARRINGTON, Institut de criminologie, Université de Cambridge ; Anthony PETROSINO, American Academy of Arts and Sciences et Université d'Harvard ; David WEISBURD, The Hebrew University, Université de Maryland |
| > | The Effectiveness of School-Based Violence Prevention Programs for Reducing Disruptive and Aggressive Behavior: A Meta-analysis By Sandra WILSON, Mark W. LIPSEY, Center for Evaluation Research and Methodology, Institute for Public Policy Studies, Vanderbilt University |
| > | Violence in school: a few orientations for a worldwide scientific debate By Eric DEBARBIEUX, Université Victor Segalen Bordeaux2, Director of the International Observatory of Violence in Schools |
| > | Violence prevention : schools and communities working in partnership By Phillip T. SLEE, Professor in Human Development, School of Education, Flinders University of South Australia |
n°0 - January 2006
The third worldwide conference on violence and school
