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n�3 - avril 2007
Num�ro 3
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Approche comparative franco-canadienne du sport carc�ral. Une tr�ve �ducative ? Conditions de pratiques et enjeux autour des utopies "vertueuses" du sport
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Education, violences et conflits en Afrique Subsaharienne. Sources, donn�es d'enqu�te (C�te d'Ivoire, Burkina Faso) et hypoth�ses
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Is �hate crime� a relevant and useful way of conceptualising some forms of school bullying ?
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Teachers as victims of school violence. The influence of strain and school culture
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Violence in High School. Factors and manifestations from a city in southest Brazil
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Violence in schools: perceptions of secondary teachers and headteachers over time
n�2 - d�cembre 2006
Num�ro 2
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An Overview of Anti-Violence School Reform in the State of New York.
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Australian and Japanese School Students� Experiences of School Bullying and Victimization: Associations with Stress, Support and School Belonging
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Mental health challenges of educators concerning the experience of violence in the secondary school setting.
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Ordre et d�sordre au coll�ge. Int�gration adolescente et normes scolaires.
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Violence � l��cole et situations difficiles: mieux former les enseignants fran�ais
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Violence v�cue par des jeunes enseignants du secondaire et d�crochage de la profession
n�1 - mai 2006
Premier num�ro
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Editorial
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Dynamique d�mocratique et violence scolaire
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Keeping Violence in Perspective
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La violence � l��cole: quelques orientations pour un d�bat scientifique mondial
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La violence au pr�scolaire et au primaire : Aper�u de la situation canadienne
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Revues syst�matiques dans le champ criminologique et le groupe crime et justice de la collaboration Campbell
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The Effectiveness of School-Based Violence Prevention Programs for Reducing Disruptive and Aggressive Behavior : A Meta-analysis
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Violence prevention : schools and communities working in partnership
n�0 - janvier 2006
La troisi�me conf�rence mondiale de la violence � l'�cole
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5 janvier 2006 : le programme d�finitif de la conf�rence est en ligne
>
Le comit� scientifique de la conf�rence
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Pr�sentation de la conf�rence
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