La Revista

n°IJSCVP - Volume 2 - N°1 - July 2017
IJSCVP - Volume 2 - N°1 - 2017

>0- Table of contents

>1- The behaviour change checklist: assessing behaviour recognition and motivation for intentional and self-directed behaviour change for australian students at high risk of secondary school disengagement
By

- Ivan Raymond, School of Education, Flinders University, Adelaide, Australia

- David Curtis, School of Education, Flinders University, Adelaide, Australia

- Larry Owens, School of Education, Flinders University, Adelaide, Australia



>2- The impact of professional development on collective efficacy beliefs to prevent and manage behaviour problems in elementary school
By

- Vincent Bernier, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada

- Nancy Gaudreau, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada



>3- Enhancing teacher wellbeing socio-poetically through the mindfulness of seminaria
By

- Gaylene Denford-Wood, Flinders University, School of Education, Adelaide, Australia



>4- School Climate Improvement: What Do U.S. Educators Believe, Need and Want?
By

- Jonathan Cohen, National School Climate Center; Teachers College, Columbia Universit, U.S.A.

- Amrit Thapa, Graduate School of Education; University of Pennsylvania, U.S.A.



>5- School climate and convivencia escolar: Tensions and issues in Latin America- Comment on Cohen & Thapa 2017
By

- Verónica López, Pontificia Universidad Católica De Valparaíso, Chile
Center for Research in Inclusive Education, Chile

- Paula Ascorra, Pontificia Universidad Católica De Valparaíso, Chile
Center for Research in Inclusive Education, Chile

- Macarena Morales, Pontificia Universidad Católica De Valparaíso, Chile
Center for Research in Inclusive Education, Chile 


>6- From Columbine to Sandy Hook: The Risk That a Kindergarten Thru Grade 12 Student (K-12) in the US Will Be Killed by a Shooting While in School
By

- Alfred A. Rimm, Case Western Reserve University School of Medicine, Cleveland, OH, U.S.A.



n°2 - December 2016
Ethnicity challenges in schools: contributions to analyse inequalities and discriminations

>0- Table of Contents

>1- Editorial
By

- Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 - UMR IRD 205)



>2- Parents of Marseille lower class areas: Ethnic lines and moral similarities
By

- Françoise Lorcerie, CNRS, Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM) UMR 7310, Aix-Marseille Université



>3- The academic problems of immigrant students by the prism of the ethnicization of peer relations
By

- Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 - UMR IRD 205)



>4- Du territoire au collège : réflexions de terrain dans un établissement ECLAIR des quartiers Nord de Marseille
By - Rania Hanafi, Université Nice Sophia Antipolis - École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)

>5- “Othering” the out-of-school environment : how school practitioners cop out of professional reassessments
By

 - Stéphane Zéphir, Université Nice Sophia Antipolis, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)



>6- Varia - Keeping your eyes open: Meta-evaluation of an experiment Training of school staff in France
By - Dominique Bodin, ESPE de Créteil, membre du LIRTES EA 7313.

- Sophie Javerlhiac, Université de Rennes 2, membre du CIAPHS EA 2241.

- Jeanne-Maud Jarthon, Université de Caen, membre du CesamS EA4260.



>7- Varia - From anomic disturbances to meaningful critical situations: stakes and limitations of school disorders typologies
By - Sébastien Pesce, Université François Rabelais, Tours, France
Équipe « Éducation, Éthique, Santé »

- Bruno Robbes, Université de Cergy-Pontoise, France
EA4507, « École, Mutations, Apprentissages »



n°1 - July 2016
International Journal on School Climate and Violence Prevention

>0- Contents

>00 - Table of Contents, September 2016, 1

>1- Editorial - Violence in schools : age and gender considerations
By


- Claire Beaumont, Université Laval, Québec, Canada

- Danielle Leclerc, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada

- François Bowen, Université de Montréal, Québec, Canada.




>2- Perceived prosociality, expressed prosociality and observed prosociality by the gender of the children and the educational context they attend
By

- Caroline Bouchard, Université Laval, Québec, Canada

- Sylvain Coutu, Université du Québec en Outaouais-Campus de St-Jérôme, Québec, Canada

- Lise Lemay, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada

- Nathalie Bigras, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada




>3- Girls and boys facing school harassment: two different realities?
By


- Benoit Galand, Université catholique de Louvain, Belgique

- Chloé Tolmatcheff, Université catholique de Louvain, Belgique




>4- Teachers' misbehaviours toward students: Distinction between gender and level of instruction
By


- Claire Beaumont, Université Laval, Québec, QC, Canada

- Eric Frenette, Université Laval, Québec, QC, Canada

- Danielle Leclerc, Université du Québec À Trois-Rivières, QC, Canada




>5- Indirect aggression trajectories and interpersonal risk factors among girls and boys in elementary schools
By

- Pierrette Verlaan, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)

- Stéphanie Boutin, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)

- Anne-Sophie Denault, Université Laval, QC, Canada
Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant (GRIP)

- Michèle Déry, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)




>6- The impacts of the perception of socio-educational environment on aggressive and prosocial behaviours among the students at the end of primary school: An exploratory study
By


- François Bowen, Université de Montréal, QC, Canada

- Caroline Levasseur, Université de Montréal, QC, Canada




>7- Cybervictimization, traditional bullying, and the perception of school climate among French high school students
By

- Catherine Blaya, ESPE - Université Nice Sophia Antipolis, URMIS, UMR CNRS 8245 - IMR IRD 20
Observatoire International de la Violence à l'Ecole - CAPEF – ESPE Célestin Freinet




n°16 - October 2015
October 2015 - Special number

>0- Contents
By




>1- Editorial - OSER L’AUTRE : un défi pour une école bienveillante ?
By


- Eric Dugas, Professeur des universités, LACES EA 4140, Université de Bordeaux/ESPE Aquitaine
- Yves Montoya, Maître de Conférences, LACES EA 4140, université de Bordeaux/ Faculté des Sciences de l'Education,
- Zhaira Ben Chaabane, enseignante-chercheur, Maître assistante, ISSEP Ksar Said-Tunis, associée au laboratoire TEC EA 3625



>2- Des filles pires que les garçons? Répartition sexuée des faits de violence et des réponses institutionnelles
By

- Stéphanie Rubi, Laboratoire LACES – équipe ERCEP3, IUT Carrières Sociales Michel de Montaigne, Université Bordeaux Montaigne - Chercheure associée à l’OUIEP



>3- The secular school and ethnic discrimination. School textbooks and Islam.
By


- François Durpaire, Laboratoire EMA - EA 4507, Université De Cergy-Pontoise
- Béatrice Mabilon-Bonfils, Laboratoire EMA - EA 4507, Université De Cergy-Pontoise 



>4- "Dangerous games" of primary school keystage 2 pupils: an inventory in the service of a policy of awareness and prevention of the risks before secondary school
By

 

- Mickaël Vigne, Laboratoire RECIFES (EA 4520), ESPE/Lille Nord de France



>5- Logiques de justice et violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire : une étude des désaccords enfantins.
By


- Clémence Boxberger, Laboratoire RECIFES, Université d'Artois

 



>6- Des pratiques artistiques pour se rencontrer et coéduquer. Théâtre et danse : vers un « mieux-vivre » en milieu éducatif ?
By

- Sophie Necker, RECIFES, EA 4520, ESPE LNF, Université d'Artois
- Sabine Thorel-Hallez, RECIFES, EA 4520, ESPE LNF, Université d'Artois



>7- Student retention in Québec: school-related determinants according to young people 10 to 17 years of age.
By
- Martin Gendron, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis
- Julie Mélançon, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis
- Marie-Hélène Hébert, Université du Québec à Rimouski - Campus de Rimouski
- Eric Frenette, Université Laval
- Dominic Simard, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis



>8- Le travail éducatif/pédagogique dans un collège français : l’accompagnement de l’évolution des pratiques
By

- Laurence Bergugnat, Laboratoire Culture Education Société (LACES EA 4140), ESPE Aquitaine, Université de Bordeaux
- Sylvie Barbier, Laboratoire Culture Education Société (LACES EA 4140), ESPE Aquitaine, Université de Bordeaux


>9- Elèves déconcertants et rencontres difficiles : Partenaire, le médecin scolaire ?
By

- Caroline Genet, Médecin de l'EN, Académie de Bordeaux, Chargée de mission AFPSSU


n°15 - September 2015
Number15

>0 - Contents
By

International Journal of Violence and Schools

 



>1 - Rethinking effective bully and violence prevention efforts: promoting healthy school climates, positive youth development, and preventing bully-victim-bystander behavior
By
-Jonathan Cohen, Ph.D. President, National School Climate Center; Adjunct Professor in Psychology and Education, Teachers College, Columbia University.
-Dorothy Espelage, Ph.D. Edward William Gutgsell & Jane Marr Gutgsell Endowed Professor and Hardie Scholar of Education, in the Department of Educational Psychology at the University of Illinois, Urbana-Champaign.
-Stuart W. Twemlow, MD. Visiting Professor University College London (Health Sciences)
-Marvin W. Berkowitz, Ph.D. Sanford N. McDonnell professor of character education, co-director of the Center for Character and Citizenship, and President’s -Thomas Jefferson professor at the University of Missouri-St. Louis.
-James P. Comer, M.D. Maurice Falk Professor of Child Psychiatry at the Yale Child Study Center and Associate Dean at the Yale School of Medicine.



>2 - Violences a l’école et origine sociale des élèves pour une réflexion épistémologique sur l’objet « violence »
By

-Daniel Faggianelli, Université d’Artois, RECIFES EA 4520, France.
-Cécile Carra, Université d’Artois, LEM CNRS UMR 9221, France.



>3 - Wrestling and motor function aggressiveness at school in question
By

-Frédéric Loyer, Laboratoire Centre d’Etude Sport & Actions Motrices (CesamS) UFR STAPS Caen.
-Éric Dugas Laboratoire LACES - EA 4140, Université de Bordeaux.
-Luc Collard, Laboratoire TEC, EA 3625, UFR STAPS, Université Paris Descartes.



>4 - Les collégiens et les lycéens sont-ils égaux face au risque d’être victimes et/ou auteurs de cyberviolence et de cyberharcelement ?
By

Aurélie Berguer, Université Nice Sophia Antipolis, Centre d’Analyse des Processus en Education et Formation (CAPEF) 



>5 - Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive.
By Benjamin Moignard, Université Paris-Est, LIRTES EA 7313, Observatoire Universitaire International Education et Prévention.


>6 - Validation of a teachers’ self-efficacy scale to deal with violence in schools
By

Natalia Garcia, Université Laval (Canada), Département d'études sur l'enseignement et l’apprentissage.
Claire Beaumont, Titulaire de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval (Canada), Département d'études sur l'enseignement et l’apprentissage.
Éric Frenette, Université Laval (Canada), Département des fondements et pratiques en éducation.



n°14 - June 2014
Number 14

>0-Contents
By

 IJVS



>1-LES ATELIERS DE PHILOSOPHIE : UN OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA VIOLENCE ?
By

 MARIE AGOSTINI ET JACQUES GINESTIÉ 



>2-L’INFLUENCE DES COLLÈGUES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) DANS L’USAGE DES SAVOIRS POUR RÉGULER LES COMPORTEMENTS VIOLENTS EN EPS
By

 NATHALIE JELEN 



>3-IT WON’T HAPPEN TO ME: ADDRESSING ADOLESCENTS’ RISK PERCEPTION OF DATING VIOLENCE
By

 JOHN CHAPIN , LEON STRIMEL & GRACE COLEMAN



>4-CE QU’UNE ENQUÊTE DE VICTIMATION RÉVÈLE DE LA COÉDUCATION. REGARDS SUR LES LIENS ENTRE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE
By

 SABINE THOREL ET SOPHIE NECKER



>5-ÉTUDE DES RETOMBÉES D’UN PROGRAMME DE GESTION DE CONFLITS EN MILIEU SCOLAIRE DANS UNE RÉGION DU QUÉBEC : LE POINT DE VUE D’ÉLÈVES, DE PARENTS ET D’INTERVENANTS
By

HÉLÈNE SYLVAIN, NICOLE OUELLET, ISABELLE TOUPIN ET MARIE-ANDRÉE PELLETIER 



n°13 - September 2013
September 2013 - Special number : Violence, sport and ethnicity

>0 - Summary
By

 International Journal of Violence and Schools



>1-Introduction : Au croisement de la violence, de l'ethnicité et du sport
By

Jean-François Bruneaud, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Université de Bordeaux
Segalen

Fabien Sabatier, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Université de Bordeaux Segalen 



>2- Le « savant » et l'ethnicité : essai de construction d'un objet sociologique
By

Georges Felouzis, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève
Barbara Fouquet-Chauprade, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève



>3-Le Basket, vecteur de canalisation de la violence intercommunautaire. Le cas de la communauté chinoi.La Réunion (années 1940 à 1970)
By

Evelyne Combeau-Mari, CRESOI-EA 12, Université De La Réunion



>4-Modes d'identification sociale, Pratique du sport et perspectives europénnes : La diversité des conceptions politiques et de l'altérité
By

Jean-Paul Callède, GEMASS, UMR CNRS, MSH et Université Paris IV-Sorbonne



>5-La prise en compte de l'ethnicité sportive dans la régulation des violences et incivilités. Le cas du football amateur.
By

Olivier Chovaux, Atelier SHERPAS, Université d'Artois



>6-Genre et pratiques sportives chez les lycéens de Rennes.L'origine ethnique est-elle un facteur de vulnérabilité?
By

Rodrigo Pardo, Universidad Politecnica de Madrid
Noemi Garcia-Arjona, Universidad Politecnica de Madrid
Yannick Hernandez, Universidad Politecnica de Madrid



>7-De la violence guerrière à l'affrontement symbolique. Agonisme sportif et communication interethnique dans les balkans
By

Stéphanie Rolland-Traina, ADES UMR 5185, Université Bordeaux Segalen



n°12 - September 2011


>
By

International Journal on violence and schools



>
By Dugas Éric, GEPECS, Université de Paris Descartes

>
By Sophie Javerlhiac,VIP&S, Université européenne de Bretagne
François Leyondre, VIP&S, Université européenne de Bretagne
Dominique Bodin, VIP&S, Université européenne de Bretagne


>
By Nadia Desbiens, GRES, Université de Montréal
François Bowen, GRES, Université de Montréal
Michel Janosz, GRES, Université de Montréal
Jean Bélanger, GRES, Université du Québec à Montréal
Jonathan Lévesque, Université de Montréal
Sophie Pascal, GRES, Université de Montréal


>
By Gendron Martin, Université du Québec à Rimouski
Frenette Éric, Université de Laval
Debarbieux Éric, Université de Bordeaux 2
Bodin Dominique, Université de Rennes 2


>
By Younès Nathalie, PAEDI, Université d'Auvergne
Debarbieux Eric, OIVE, Université Bordeaux 2
Jourdan Didier, PAEDI, Université d'Auvergne


n°11 - September 2010


>
By Vors Olivier, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Gal-Petitfaux Nathalie, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Cizeron Marc, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand


>
By Stavrinides Panayiotis, University of Cyprus
Paradeisiotou Anna, Cyprus Ministry of Health, Mental Health Services
Tziogouros Charalambos, Cyprus Ministry of Education and Culture, Educaitonal Psychology Service
Lazarou Chrysostomos, Cyprus Ministry of Education and Culture, Educaitonal Psychology Service


>
By Kohout-Diaz Magdalena, ERCEF, Universités de Bordeaux 2 & 4

>
By Joing Isabelle, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France
Mikulovic Jacques, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France
Bui-Xuan Gilles, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France


>
By Kapari Konstantina, University of Ioannina
Stavrou Pilios-Dimitris, Université Paris V


>
By



n°10 - December 2009


>
By Deklerck Johan, Leuven Institute of Criminology (LINC)

>
By Verhoeven Marie, GIRSEF, Catholic University of Louvain
Serhadlioglu Eliz, GIRSEF, Catholic University of Louvain


>
By Steffgen Georges, University of Luxembourg

>
By Rodriguez Basanta Anabel, Association Centro de Estudios de Seguridad
Salarich I Banus Anna, Association Centro de Estudios de Seguridad


>
By Carra Cécile, IUFM du Nord/Pas de Calais-Université d'Artois, RECIFES, CESDIP-CNRS

>
By Lompo Joseph Dougoudia, Université de Koudougou, Burkina Faso

>

n°9 - September 2009


>
By Kohout-Diaz Magdalena, Université Bordeaux 2 & 4, ERCEF, EA4140, LACES

>
By Maryse Esterle, CESDIP, Université D’Artois-IUFM

>
By Fonseca Carvalhosa Susana, CIS, Lisbon University Institute
Moleiro Carla, CIS, Lisbon University Institute
Sales Celia, CIS, Universidade Autonoma de Lisboa


>
By Fuchs Marek, Kassel

>
By Carol Hayden, Institute of Criminal Justice Studies, University of Portsmouth

>

n°8 - April 2009


>
By Carra Cécile, IUFM du Nord/Pas de Calais-Universié d'Artois, CESDIP-CNRS

>
By Catherine Blaya, Université Victor Segalen (Bordeaux II)
Eric Debarbieux, Université Victor Segalen (Bordeaux II)
Luis M. Flores, Université Catholique du Chili
Ana Maria Zeron, Université Catholique du Chili


>
By Sébastion Guilbert, Equipe de recherche en sciences sociales du sport (EA 1342), Strasbourg

>
By M Poggenpoel, Psychiatric Nursing, University of Johannesburg, South Africa
CPH Myburgh, Dpt Educational Psychology, University of Johannesburg, South Africa


>

>
By Isabel Freire, Universidad de Lisboa
Joào Amado, Universidade de Coimbra


n°7 - December 2008


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By Mitsuru Taki, National Institute for Educational Policy Research, Japan
Phillip Slee, Flinders University, Australia
Shelley Hymel, British Columbia University, Canada
Debra Pepler, North York University, Canada
Hee-og Sim, Kunsan University, Korea
Susan Swearer, University of Nebraska, USA



>
By Marek Fuchs, University of Kassel, Germany


>
By Richard Leblanc, ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec


>
By Rami Benbenishty
Ron Avi Astor



>
By Sónia M. Pedroso Gonçalves, Projecto Aventura Social e Saúde & Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa
Margarida Gaspar de Matos, FMH, Technical University of Lisbon & CMDT/UNL



>

n°6 - November 2008


>
By Béatrice Clavel-Inzirillo, Daniel Derivois, Université de Lyon, Laboratoire Interuniversitaire Santé-Individu-Société (EA SIS 4129) - Delphine Bidaud, Yasmine Gianelli, Centre de recherche et d'éducation par le sport


>
By Luc Robene, Dominique Bodin, Stéphane Heas, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, EA 2241


>
By Philippe Liotard, Université de Lyon 1, CRIS, EA 647

>
By Scott Fleming, University of Wales Institute Cardiff, CF23 6XD

>
By Williams Nuytens, Université d’Artois, Laboratoire SHERPAS


>
By Luc Robène, Université Rennes 2, LAS-LARES EA 2241

>

n°5 - March 2008


>
By Béatrice Carnel, FSSEP, Lille2, laboratoire Education et Intervention
Vincent Masschelein, Centre d'Activités Sportives de Roubaix (CAS)
Olivier Boutoille, Centre d'Activités Sportives de Roubaix (CAS)



>
By Jacques Mikulovic, Gilles Bui-Xuân, Isabelle Joing et Patrick Colmann, Université du Littoral Côte d’Opale , Laboratoire RELACS ER 3S - EA 4110



>
By Thierry Long, Nathalie Pantaleon et Lionel Faccienda, Université de Nice – Sophia-Antipolis, Laboratoire S2RS, « Sport, Représentations et Régulations Sociales » (JE 2442),


>
By Omar Zanna, Université du Maine


>
By Eric Dugas, Université Paris Descartes, Axe 5 du GEPECS, EA 3625



>
By Dominique Bodin, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS

>

n°4 - December 2007


>
By Helen Cowie, UK Observatory, Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, UK, Nicky Hutson, UK Observatory, Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, UK, Carrie Anne Myers , Department of Sociology, City University, London, UK

>
By Torres Castro Carmen Beatriz, Univsersidad Catolica de Columbia, Barbara Yadira García Sánchez, Univsersidad Catolica de Columbia

>
By Dominique Bodin, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, Luc Robène, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, Stéphane Héas, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, François Le Yondre, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS

>
By Luc Collard, Université de Caen, APS2, EA2131, Alexandre Oboeuf, Université René Descartes, Paris 5, Sorbonne, GEPECS, EA 3625

>
By Sónia M. Pedroso Gonçalves, Projecto Aventura Social e Saúde & Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa
Margarida Gaspar de Matos, FFMH, Technical University of Lisbon & CMDT/UNL


>

n°3 - April 2007


>
By Nathan Hall Carol Hayden ICJS, Institute for criminal justice studies, University of Portsmouth, England

>
By Gaëlle Sempé, Dominique Bodin, Luc Robène, Stéphane Héas. Université de Rennes. Membres du LAS (Laboratoire d'anthropologie et de sociologie)

>
By Pamela Munn, Margaret Johnstone, Stephen Sharp, and Jane Brown. The University of Edinburgh

>
By Georges Steffgen et Norbert Ewen. Université du Luxembourg. Integrative research unit on social and individual development (INSIDE). AXIS: Anger and aggression in institutional and social contexts (AASC).

>
By Éric Lanoue. Institut de recherche pour le développement (IRD, UR 105 « savoirs et développement »).

>
By Maria I. F. De Miranda, São Paulo University – USP, José R. V. De Miranda, Unimes - Santos- SP, Maria G. C. Ferriani Eerp - USP, Alessandro Zito, Federal University of São Carlos.

>

n°2 - December 2006


>
By Jeffray,Denis, professeur titulaire, faculté des sciences de l’éducation, université laval, And Fu, Sun, Professionnel de recherche au CRIFPE-Laval

>
By Drucker, Mary, Utica College

>
By Bergugnat-Janot, Laurence, IUFM D’Aquitaine, LARSEF, Observatoire européen de la violence scolaire (Université Bordeaux 2 – France.

>
By Poggenpoel, Marie, Faculties of Health Sciences and Education, University of Johannesburg, South Africa, And Myburgh, Chris, Faculties of Health Sciences and Education, University of Johannesburg, South Africa.

>
By Roudil, Nadine, Sociologue, Chargée de recherche au CSTB. Laboratoire Services, Process, Innovation.

>
By Murray-Harvey, Rosalind, and Slee, Phillip T., School Education, Flinders University, Adelaide South Australia

n°1 - May 2006


>
By Sandra WILSON, Mark W. LIPSEY, Center for Evaluation Research and Methodology, Institute for Public Policy Studies, Vanderbilt University

>
By Phillip T. SLEE, Professor in Human Development, School of Education, Flinders University of South Australia

>
By Angelina PERALVA, CERS - CIRUS, Université de Toulouse, et CADIS, EHESS Paris

>
By Maryse PAQUIN, Faculté d'Education, Université d'Ottawa

>
By Eric DEBARBIEUX, Directeur de l’Observatoire International de la Violence à l’Ecole

>
By John VISSER, The University of Birmingham UK

>
By Eric DEBARBIEUX, Université Victor Segalen Bordeaux2, Director of the International Observatory of Violence in Schools

>
By Catherine BLAYA ,Observatoire Européen de la Violence Scolaire Université Bordeaux 2 ; David P. FARRINGTON, Institut de criminologie, Université de Cambridge ; Anthony PETROSINO, American Academy of Arts and Sciences et Université d'Harvard ; David WEISBURD, The Hebrew University, Université de Maryland

n°0 - January 2006
La tercera conferencia mundial sobre violencia en la escuela